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互联网背景下建构主义教学理论的外语教学探究(2)

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三、“互联网+外语教学”与建构主义相结合的新模式

随着当今社会科学技术的迅猛发展，不同的行业都找到了自己的新出路。而这种教学模式就是当代教育顺应时代潮流、积极改革创新后所呈现的一种新型教育方式，旨在将前沿互联网技术与教育有效地结合起来，从某种程度上来说大大推动了教育教学改革。在信息时代中，号称“第四次工业革命”的信息化变革渗透到生活中的各方各面。对于外语教师来讲，互联网与外语教学结合可以大大提高备课效率，帮助教师寻找优化的教育资源，教育不再局限于“你听我讲”，而是借鉴各种互联网平台、ppt、线上教学等方式与学生交流；对于学生来讲，互联网具有高效化、快速化、便捷化等特点，成为高校英语学生学习的好帮手，各种新颖的外语教学模式和外语教学资源能有效地刺激学生的探索欲和求知欲，这种模式下成长的学生往往比传统教育下的学生创新度高、理解力强；对于社会环境来讲，“互联网+教学”成功地做到了互联网中有教学、教学离不开互联网，对于二者的发展都有着极大的贡献。

如今在教育行业兴起的各种新型教学模式正是顺应了“互联网+教学”的时代潮流，而在以这些新教学形式为基础的英语课堂上，教师和学生可以在最短的时间内获得最多的讯息，深奥的知识在轻松愉悦的氛围内即可理解透彻。教师引导学生自主利用学习平台发掘所学内容，在互相合作、互相学习中做到了以学生为中心，自主构建新的语言文化知识。从建构主义的角度来看，学习环境就是课堂教学，学生以自己为主体，利用相关工具和充分的教学资源来构建知识体系，同时进行相互合作和相互支持，能够充分的互动，体现了英语课堂的高效性。

互联网为高校外语教学带来了难以量计的优秀资源。这些资源抛却了传统素材的单一乏味性，往往与社会热点、前沿理论等有着深远的联系。所以，新时代的高校英语教学应与时代建立紧密的联系，以建构主义学习理论为指导，以互联网为工具，为学生提供丰富、新颖、有内涵的学习资源，搭建自主化、创新化、高效化的教学平台，促进技术与课堂的深层融合，这对全面提升教学效率、引导教学方式改革、提高学生整体素质有着无比重要的意义。

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