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论职业院校财会教学理论与实践的结合(2)

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在职业院校财会教学培养过程中，学生的基础知识和专业知识掌握较为充分，学生能够从事一般性的财会工作，而如果增加一些技术含量较高的工作，学生就很难融会贯通，这也从侧面暴露出会计专业在校内实训仍存在着实训体系不完善、实训环境不仿真、教师缺乏实践经验、实训教材不逼真等问题，导致学生无法把理论知识与实践相结合。同时，学生就业后如果职业能力因实践学习效果不好，而影响到了具体的财务工作，还会增加学生的就业压力和工作压力。

4 职业院校财会专业教学理论与实践的结合

4.1 明确职业院校财会教学的目标

为了满足新时期社会对财会人员的现实需求，各职业院校要从经济发展、企业用工需求、财务制度发展、教学模式改革、人才培养策略等内容着手，建立并完善职业院校财会教学的目标。教学中要突出教学内容、教学模式、培养理念、人才定位以及实践能力培养等，促进财会教学目标的改革。同时，注重财会学生的差异化培养，以目标为基础，不断地创新、优化教学模式和教学内容，以此来提高学生的适应能力和个性化发展，满足新时期社会对个性化财务人才的需求。

4.2 突出财会教学理论与实践培养的结合

众所周知，职业教育人才的培养目标是为社会输送具备职业能力的专业化技术人才，因此要求学生具备专业化能力和实践能力，这也是财会教学中急需解决的关键问题。为此，笔者认为要强化理论教学与实践内容的有机结合，使课堂理论与工作实践接轨，让学生通过理论学习来解决财会实践过程中的问题，以提高学生的工作能力和就业竞争力。同时，学校也要从基础教学理论研究出发，梳理财会教学模式和教学方法，并利用具体的工作实践来引导学生，帮助学生分析原始凭证和财会数据，在掌握工作方法后，提升学生的工作质量和执业水平。

4.3 强化实践能力的培养

职业院校应从“人本主义”出发，切实关心学生的就业能力和工作能力，强化财会专业学生的实践能力，有助于职业院校财会专业的发展。笔者认为财会专业实践能力的培养应包括两个层面：其一，利用课堂授课的方式来提升学生的实践能力，在课堂上利用充实的内容来调动学生主动参与学习的热情，并加入可操作的实践内容，让学生能够利用课堂来锻炼操作能力，如财务软件操作、办公软件操作、手动记账操作、财务报表编制等；其二，职业院校财会专业应与社会发展接轨，这就要鼓励学生参与社会的各类财会考试，如初级会计师考试、会计师考试、计算机等级考试等，充分把社会考试与学生实践能力培养相结合，提升学生对财务会计工作的认识与理解，锻炼学生的社会实践能力，以此提升学生的财会就业水平。

[1]田新东.改革中专财会教学提高财会教学质量[J].财经界(学术版)，2012(1).

[2]卢燕华.中职学校财会教学理论与实践相结合问题初探[J].职业，2012(1).

[3]杨卫平.职业学校的财会教学改革探析[J].财经界(学术版)，2013(17).

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