柔和的刚度浅议玛丽亚的优秀教学(4) - 外语教学理论与实践杂志社投稿_期刊论文发表|版面费|电话|编辑部|论文发表- 外语教学理论与实践

一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。二、投稿方式： 1、请使用电子邮件方式投递稿件。 2、编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、请按稿件内容投递到相关编辑信箱三、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

柔和的刚度浅议玛丽亚的优秀教学(4)

作者:

关键词:

摘要：

五、善于利用情景教育法则

玛丽亚在影片中正是使用了情景教育的法则，不论是在阿尔卑斯山上，还是在公园、在街头、在家中，她无时无刻不注意运用情景教育。我认为英语教育与音乐教育有很多相似之处，因为都是要教会学生表达。这就需要情景教育而不是“满堂灌”、“填鸭式”，布鲁姆认为：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”玛丽亚在教学中也多次运用情景教育。

情景教育的好处之一就是可以调节心情状态，我一直都认为好心情是提高学习效果的好方法。为了真正实现高效快速的学习，教师还需要设法使自己愉快起来。一个人如果心情不愉快，大脑就会处于抑制状态，就很难专心学习，也很难收到良好的学习效果。

天天都要有好心情。当上校带着伯爵夫人与朋友回家时，有一群孩子在树上玩耍着，那些都是他的孩子们。那是玛丽亚与孩子们放飞心情的时候，虽然上校接下来看到的是自己那群孩子落水时狼狈不堪的情景，但他们稍事整理之后，展现在上校他们面前的是一剧木偶戏，我相信这是玛丽亚心情调节的结果。一个优秀的老师总能在日常教学中不断地调节学生的心情，这样做的效果是学生能在不同的环境状态下迅速投入学习（或表演），这可说是调节心情的良好效果。

玛丽亚总会布置很好的环境来辅助她的教学。开始是在阿尔卑斯山上，接下来是在公园里，他们还坐马车游行在街市之间等。她深谙环境教学的原理，所以她的学生就成了一群优秀的学生。

不少学生把学习外语视作负担，害怕上外语课，害怕记单词，更害怕用外语与别人交流，总之，提到外语就是一个字——“怕”。为了让外语课充分绽放出她的独特魅力，牢牢地吸引学生，教师应该从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，努力营造和谐的教学氛围，切实关注学生的情感发展，优化课堂教学，通过有实际意义的、有趣味的与学生实际生活密切联系的方法进行教学，培养学生学习外语的兴趣和实际语言运用能力，使学生对外语产生浓厚兴趣，提高外语学习的实效性。

玛丽亚在不断地营造情景，老师也一样要学会营造情景环境。我们可以借助多媒体营造情景环境，而不一定营造实景环境，这为当代教学组织提供了很好的条件。玛丽亚主要是把学生带出来，建立实际生活的情景，这种效果当然是最好的。

六、结语

文章来源：《外语教学理论与实践》网址: http://www.wyjxllysjzz.cn/qikandaodu/2021/0501/664.html