- · 《外语教学理论与实践》[09/01]
- · 《外语教学理论与实践》[09/01]
- · 《外语教学理论与实践》[09/01]
- · 《外语教学理论与实践》[09/01]
- · 《外语教学理论与实践》[09/01]
一、稿件要求： 1、稿件内容应该是与某一计算机类具体产品紧密相关的新闻评论、购买体验、性能详析等文章。要求稿件论点中立，论述详实，能够对读者的购买起到指导作用。文章体裁不限，字数不限。 2、稿件建议采用纯文本格式(*.txt)。如果是文本文件，请注明插图位置。插图应清晰可辨，可保存为*.jpg、*.gif格式。如使用word等编辑的文本，建议不要将图片直接嵌在word文件中，而将插图另存，并注明插图位置。 3、如果用电子邮件投稿，最好压缩后发送。 4、请使用中文的标点符号。例如句号为。而不是.。 5、来稿请注明作者署名(真实姓名、笔名)、详细地址、邮编、联系电话、E-mail地址等，以便联系。 6、我们保留对稿件的增删权。 7、我们对有一稿多投、剽窃或抄袭行为者，将保留追究由此引起的法律、经济责任的权利。 二、投稿方式： 1、 请使用电子邮件方式投递稿件。 2、 编译的稿件，请注明出处并附带原文。 3、 请按稿件内容投递到相关编辑信箱 三、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我方所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我方所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我方所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。若投稿人有违反该款约定的行为，则我方有权不向投稿人支付报酬。但我方在收到投稿人所投作品10日内未作出采用通知的除外。 5、 投稿人授予我方享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 投稿人委托我方声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
现代高职教育课程的教学设计体系构建与运行实(4)
作者:网站采编关键词:
摘要：（二）“票据的开具”课程单元的教学活动过程 1.“导”环节 具体划分为“导入”“告知”两个小环节。“导入”环节时间为2分钟，教学内容为课前学习
（二）“票据的开具”课程单元的教学活动过程
1.“导”环节
具体划分为“导入”“告知”两个小环节。“导入”环节时间为2分钟，教学内容为课前学习背景调查、课前学习测评；为什么要学习票据的开具；正确开具发票的重要性。教学活动分为教师活动与学生活动，其中教师活动指布置手机考勤，讲授导入内容；学生活动指完成自动化考勤，聆听背景激发学习兴趣，主要教学手段为PPT课件、新闻事件截图。“告知”环节时间为3分钟，教学内容为票据的类型；发票的含义、类型、适用范围（重点）；正确开具普通发票、专用发票和电子发票（重难点）。教学活动分为教师活动与学生活动，其中教师活动为讲授、提问，学生活动为聆听，记录、回答问题，主要教学手段为PPT课件、讲义、参考教材。
2.“做”环节
具体划分为“引入”“补充”两个小环节。“引入”环节时间为35分钟，教学内容为学生完成项目任务，以北京陈鸿商贸有限责任公司（简称“陈鸿公司”）为例，具体任务为根据发生业务代理开具纸质普票；根据发生业务代理开具纸质专票；根据发生业务代理开具电子发票。教学活动分为教师活动与学生活动。其中，教师活动为布置学习项目，边演示操作过程边讲授过程相关知识；学生活动为阅读学习项目，观看、记录演示流程，然后进行操作模仿，主要教学手段为PPT课件、讲义、录屏录像、模拟开票系统、会计资源包、实训设备。“补充”环节时间为15分钟，教学内容为案例分析，即开错发票金额导致公司发生重大损失；开错发票内容导致不能报销，被客户投诉；开具假发票偷漏税导致被判刑。教学活动分为教师活动与学生活动，其中教师活动为提出问题，展示反面案例，学生活动为小组讨论、发言、反思，主要教学手段为PPT课件、新闻案例。
3.“学”环节
指“归纳”小环节，时间为10分钟，教学内容为单元知识体系，包括票据的含义和种类；增值税专用发票、普通发票、电子发票的适用范围；发票票面元素的含义；发票开具的基本流程；发票开具的重要审核点。教学活动分为教师活动与学生活动，其中教师活动为系统讲授相关知识，学生活动为聆听、记录、总结，主要教学手段为PPT课件、讲义、参考教材。
4.“练”环节
具体划分为“强化”“总结”“作业”三个小环节。“强化”环节时间为20分钟，教学内容为知识训练包括10道客观题、2道主观题，以及技能训练根据假设经济业务，为陈鸿公司开具专票。教学活动分为教师活动与学生活动，其中教师活动为辅导、检查和分析结果，学生活动为用所学知识和技能自主完成全部训练，主要教学手段为PPT课件、讲义、模拟开票系统、会计资源包、实训设备。“总结”环节时间为3分钟，教学内容为回顾发票的类型和适用范围；发票的开具流程；发票的审核要点。教学活动分为教师活动与学生活动，其中教师活动为归纳重点、设计思维导图，学生活动为回顾、提炼重点，主要教学手段为PPT课件、讲义、参考教材。最后“作业”环节预计时间为2分钟，教学内容为布置课后作业与问题反思，同时预告下次单元内容，即外来票据整理与审核，要求预习讲义或教材内容，并课前测评。教学活动分为教师活动与学生活动，其中教师活动为布置作业要求，预告未来学习要求，学生活动为聆听、记录作业要求和做好课前准备，主要教学手段为PPT课件、讲义、参考教材。
[1]郭官旺.高等职业教育教学设计价值取向研究[D].杭州：浙江工业大学，2009.
[2]钱研.教学设计思想研究评述[D].长春：东北师范大学，2006.
[3]茶文琼.高等职业教育专业课教师教学能力发展阶段研究[D].上海：华东师范大学，2018.
[4]华文立，闻学，陈克军.高职课程整体教学设计规范研究[J].求知导刊，2015（10）：25-26.
文章来源：《外语教学理论与实践》 网址: http://www.wyjxllysjzz.cn/qikandaodu/2021/0518/702.html